教育部着力破解中小学“大班额”“课外负担重”“择校热”难题

2020-01-26 投稿人 : www.hebeihongye.com.cn 围观 : 1330 次

中小学生“沉重的课外负担”、“热门的择校”和“大班制”是义务教育的三大突出难点。今天,教育部召开新闻发布会,重点讨论如何解决这些问题。

过去10年里,大班和特大班的数量减少最多。

班级人数多、班级人数多的现象是近年来我国一些地区的突出问题。根据国务院“到2018年底基本淘汰66个以上大班,到2020年底淘汰56个以上大班”的工作目标,教育部提出了分省、指导省县制定专项规划并报教育部备案的具体目标。它采取多管齐下的综合办法,通过抓住关键环节来解决问题。

"应该从源位置进行控制,不会创建新的大型类."教育部基础教育司司长吕玉刚说。今年2月,教育部在录取通知书中明确规定,普通中小学的起始年级不得超过国家规定的班级规模标准,严格控制大班额和大学校规模的招生计划,防止新大班额的产生。合理分流学生,适当稳定农村学校学生。此外,教育部会同财政部和国家发展和改革委员会实施了一个“全面精简学校”和促进教育现代化的项目。重点支持中西部困难地区义务教育学校的建设、改建和扩建,促进地方学校合理布局,增加学位资源供给。今年上半年和下半年,一些教育省组织了两个专设督学,重点消除大班,督促大班突出的13个省加大工作力度。教育部还建立了通知和面谈制度。向所有省(区、市)通报了2017年消除大班的进展情况,并约谈了进展缓慢、任务繁重的五个省和一个市,敦促地方当局有效执行消除大班的任务。

由于今年的教育统计数据尚未产生官方结果,教育部对全国义务教育大班数量进行了调查。截至今年10月,义务教育大班比例为8.1%。额外班级的比例是1.2%。“大班数量和特大班数量分别比2017年下降18.9%和48.7%,为近10年来最大降幅。”吕玉刚说。根据对这些数据的分析,“今年‘到2018年底基本消除大班(2%以内)”的工作目标能够如期实现,为到2020年底基本消除大班创造了有利条件”。

教育部在减轻中小学生课外负担方面也取得了一些进展。减轻中小学生沉重的课外负担是一项复杂的系统工程。“吕玉刚说,必须执行全面的政策。

教育部采取的重要措施之一是从今年2月起对校外培训机构进行专项管理。自特别治理启动以来,教育部会同有关部门,先后召开了宣传会议、座谈会、日程安排会议、集体访谈等方式,推动各地区加快治理整顿进程。

截至12月12日,全国共建立校外培训机构40万所,发现问题27.3万所,整改24.8万所,完成率90%。广东、西藏、广西、浙江、上海、甘肃、安徽、宁夏、河南、福建、江苏、新疆生产建设兵团、山西、四川等14个地方整改完成率达到95%,取得重要阶段性成果。

教育部在往年的基础上,在控制“择校热”方面也取得了新的进展。

自2014年以来,教育部启动了重新教育

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